所以，非到万不得已，父母千万不要打骂孩子。《傅雷家书》的作者傅雷是一位严å父，儿子傅聪练习钢๐琴不够用功的时候，他会祭起体罚的法宝。当傅聪长大成人，成为着名钢๐琴家，离开自己身边，到เ海外生活时，傅雷却以各种方式表达自己对于儿子当年过于粗暴的管教方式的忏悔。可见，打骂，真是最无能，也是最贻害无穷的“亲子”
沟通了。有一个杀人犯叫杨杰的，小时候非常优秀，会唱歌，爱写诗，还会拉小提琴，还是个鼓手。可是他和同样沦为ฦ杀人犯的二弟，和沦为包庇犯的三弟在成长过程中ณ，遭到了父亲毫不留情的打骂。有一次杨杰违背父亲不许游泳的命令，偷偷去了水边，父亲发现了，就扑上去，把杨杰按在水里使劲淹。有一次三弟杨辉上幼儿园时，父亲指着挂历上一个字问：“这是个啥字？”杨辉说这个字老师没教过，但他认识，这个字叫“年”。结果父亲不但没有夸奖他，还劈手给了他一个ฐ大耳刮子，至今杨辉仍不明白父亲为什么打他。就这样，错了也打，对了也打；小的时候打，大了还要接着打，只要家长一不高兴，孩子就要挨打，活活打出三个ฐ逆子来。
火车到了北京，透过车窗，舒乙远远看到了接站的父亲，舒乙回忆说：“他很热情地接待了我们。我们一下火车，他一一跟大家打招呼，抚摸妹妹的脑袋。但是当我走到他面前时，父亲并没有像对妹妹们那样拥抱着亲热，而是大步迎上来，突然把手伸出来：‘舒乙，你好！’
接着用一双大手有力地握住了我的手。这一下把我弄得手足无措。因为ฦ这以前，在家里，父亲永远是叫我小乙的，叫舒乙๗就显得很正式了。”
清晨，嘉丽起床去洗漱间刷็牙洗脸，妈妈进来瞅了一眼，说：“哎，怎么又这样，先把头发梳顺溜了再干别的，这样才神清气爽。你看你，嘴里叼着牙刷，头发蓬蓬着，跟个鬼一样！”嘉丽ษ无奈地拿起梳子梳头发。
桌子上摆着早餐，嘉丽端起一杯牛奶就要喝，妈妈眼疾手快，一把抢下来，说：“早ຉ教你多少遍空腹喝牛奶不好，你怎么不听？先吃块面包垫垫再把这杯奶喝了。”嘉丽叹口气，懒洋洋地把面包塞进嘴里。
我心里恍然，老是接受至亲这样的评论，她只能有两种选择，一种是寻死上吊，把自己受伤的自尊心血淋淋地给人看；要不然就是拼命把它包裹起来，强自做出一副满不在乎ๆ的样子以自我保全。时间长了，或许她自己้都觉得自己是一个ฐ厚脸皮的人了。她穿小吊带裙上学，恐怕不是为了挑衅校规，而是实实在在地想吸引人们惊艳的目光，从而收获两ä句真心的“你真漂亮”的夸奖吧。说到底，没有哪一个人、哪一个孩子，甘心处于被埋没的地位，都想通过被夸奖来确认自己้的人生价值。
所以，我给各位家长提出一个ฐ建议，请家长们当着大家的面，说说自家孩子的优点。这时我发现这个女孩木然的眼神似乎亮了一下。
我很害怕。怕她年龄小，受坏人的骗；怕她受了挫折自己七想八想，万一有个想不开……我被自己้的想象吓得一激灵；还怕她误交损友，误入歧途。再说了，我是你妈，你说点心里话都要跟别ี人说，却背着我，说不失落，那绝对是假的……而且，再怎么说我也是过来人啊，知道的比你多，经验也比你丰ถ富，你凡事多问问我又不吃亏，能ม少走许多的弯路和歧路，干吗非得要跟个不怕虎的初生牛犊似的瞎闯，伤着怎么办？
但是，后来我想明白了：就是因为平时管得她太厉害，她才叛逆得越厉害。孩子确实是刚生下来的小牛犊，对她而言，整个ฐ世界陌生、新鲜而热辣，散发着无比诱人的气味，比起我扶着她一步一步地蹒跚，她更愿意享受撒开两腿奔跑如风的快感。
5·12地震后，妈妈问她有没有响应学校号召，给灾区捐款，她却白眼一翻，说：“你们才给我几块钱？还让我捐，我这个月吃什么？
我还得请同学吃饭呢！”爸爸说：“你每天上下学坐公交，把打的的钱省下来就够了。”她一听马上瞪着眼问：“你们捐多少？”爸爸妈妈说捐五百块钱，她不屑一顾：“才捐那么เ点，还不如不捐，不够丢人的，不是我说你，爸爸你看看你自己，抽这种低档次的烟，穿这么烂的衣服，我都不好意思把你往学校领。你看人家别人的家长，挣大钱，光捐款就捐一百万，那样多光荣……”
而我们要做的，是让女孩学着脱离大人掌控后，越走越稳。
小颜的爸爸对爱打扮的女儿祭起“宽严å相济”的法宝，不再批评她的衣服和发型，也不再对她满嘴的“时髦词儿”进行不遗余力地打击，避免在这些小事上让孩子炸起叛逆的毛。小颜不是想买那ว种牛仔裤吗？爸爸说好啊，我们给你出一半的钱，剩下的一半，你自己挣吧。现在，列一个详细的计划书上来，告诉我们你打算怎么帮家里做家务，我们会按照你的劳动付出合理的报酬。
她要是看不上我当初就不要生我，生了我又埋怨这埋怨那的，她越抱怨我就越不听她话！她让我起床，我就不起；让我快点吃饭，我就吃得慢；让我赶紧上学，我就磨磨蹭蹭；嫌我考的分少，让她没脸见人？
哼，我下回再考少点，气死她；嫌我老买衣服，她越说，我就越要多买两件……”
自从孩子步入青春期，不肯再乖乖听爸爸妈妈的话，父母的抱怨就会随着孩子的叛逆表现得水涨船高，结果就形成“越抱怨越叛逆，越叛逆越抱怨”的恶性循环，嘉禾和她的妈妈就是活生生的例子。
身为父母，我们的抱怨可以说五花八门。孩子太调皮了必然会遭抱怨：“我怎么生了你这么个孩子，没一刻๑安静的时候，一眼看不到就给我闯祸ຖ。”可是，父母却没有想到，其实，有的时候，强行让孩子乖๔下来，也许更危险。因为孩子如果由于父母的强迫命令和手段而变得很乖的话，他的心里必然会塞满了愤懑，这种负面情绪长久积聚，难保不会来个破坏力惊人的大爆发。这种后果往往不是我们能ม够承受得起的。不信大家可以翻一翻网络上那些年轻人做出恶性事件的相关报道，采访周围邻๑居和熟人的时候，他们对这些年轻人的印象往往是“很乖，很安静，斯斯文文”……再者，父母抱怨孩子调皮，假如孩子真成了一个任由自己捏来捏去的软面团，离开父母的悉心照ั料é和指导就无法在社会上立足，相信这并不是我们乐见的结果。
还有的父母抱怨孩子没耐心，说：“你眼睛近视，还不肯看看外面的绿树，怎么这么不听话！”可是，假如来一个换位思考的话，让我们自己盯着一棵大树15分钟，那也几乎是难以做到的。所以，与其抱怨，不如给孩子想一个切实的办法，比如可以让他观察这棵树上15分钟็内掉下了多少叶子，飞来了几只鸟，小鸟们在树上在做什么，一边看一边在脑แ子里构思一篇短小的作文，或者想象树的营养液ຂ从树根一点点地往上输送到树干、树枝、树叶、叶子的每一个细胞……这样把观察、思考、练笔、想象结合起来，孩子就会乖乖地把目光锁定在绿树上，既舒缓了眼部疲劳，又锻炼了各方面的能力，比单纯的抱怨好多了。
更有不少父母抱怨孩子笨，说：“上了这么多年学，怎么这么เ简单的题都做不出来？笨死了，生个棒槌ຄ也比你强。”这样的话给孩子传递了两个信号：第一，我很笨；第二，爸爸妈妈后悔生下了我。前者让孩子灰心，后者让孩子绝望。在这样两种灰色情绪作的用下，孩子的成绩有起色才怪。甚至孩子会想：既然你们说我笨，那ว我就笨给你们看；既ຂ然你
们后悔生下了我，那我也就没有义务好好学习让你们高兴，干脆让你们后悔死了算——语言无形无质，但具备一种很神奇的类似于咒语的力量，假如你始终往孩子身上贴“你很聪明，你很勇敢，你很努力，你很孝顺，你很乖๔，你很好”等正面的词语标签，那么孩子就会真的向着这些正面的方แ向努力发展；假如你老是给孩子贴“笨蛋、傻瓜、榆ด木脑袋、坏东西、懒家伙”的标签，那么孩子就真的会把自己้思想里的那些阴暗的因子给激发出来，向着这些负面方向发展。所以，父母的抱怨只是图了一时的口舌之快，却给孩子推进了一个ฐ阴暗的深渊……
所以，面对青春期的孩子，尤其是青春期的女孩，我们要做的是理解，而不是责难；是呵护，而不是抱怨。如果发现孩子越来越逆反，那么เ不妨反推一下，看看是不是自己犯了喋喋不休抱怨的毛病，如果有的话，请赶紧改正，收住横飞的口水，还孩子一个艳阳天，让亲子关系重新向着和谐美好的方向发展。
打击，摧毁女孩自信的罪魁祸首
女孩叫小玲，16岁，在服装店里打工。其实她的家境挺优越，但她却在本来应该读书的年龄宁愿跑出来站柜台，而且漫长的暑热天气也穿着长袖衣裳๙，用来掩盖她手腕上刀片割出来的纵横交错的伤。
小玲爱画画，妈妈特地送她去专业老师那里学习，谁知道老师很严厉，一见她画笔握错了，颜料弄错了，或者是把西瓜画成茄子样，就劈头盖脸一通训斥，导致她一看见老师就手发抖，越想画好越画不好。老师对妈妈说：“你女儿没有画ฑ画的天分。”妈妈大为失望：“唉，这孩子小时候挺聪明的，不知道为什么เ，越长大越笨。”这句话就像一把尖刀，狠狠戳进小玲的心脏。
从此，她开始畏ั惧学习、畏惧老师，害怕再得到类似的评语。为ฦ了逃避再受打击的命运，小玲甚至不惜装病逃学。最“经典”的一次，是她为了制造出自己发烧的假象，把体温计伸进暖水瓶里，结果体温计受热爆炸，水银落进热水里面。她吓坏了，不停地问妈妈水银有没有毒，人喝了搀水银的水有没有事。妈妈警觉到เ她有问题，逼问后得知真相，气得一边骂她“逃学鬼”，一边把她狠狠打了一顿。
从此，小玲觉得妈妈看她的目光里似乎多了不屑和怀疑。她不想让妈妈觉得自己是个坏孩子，于是那个ฐ学期学习很努力，语文考试竟然得了90่分。她满心期待妈妈的表扬，可是妈妈看了她一会儿，竟然用奇怪的语气问：“你没抄别人的吧？”小玲气愤地质问妈妈：“你凭什么เ说我是抄的？”妈妈说：“就凭你有装病逃学、不爱学习的前科！”小玲像被针刺๐的气球，一下子瘪了下去：既然一次逃学就成了终生的逃学鬼，成绩好也要受到怀疑，还努力个ฐ什么劲？
但是，小玲毕竟是有上进心的。一次，学校要举行知识竞赛，她也报名了，老师却说：“你知识储备不够，别参加了。”小玲垂头丧气地回了家，把事情告诉妈妈，竟然遭到妈妈恨铁ກ不成钢的训斥：“让你平时努力你不肯，现在被刷下来了吧？该！”
就这样，小玲被打击得一蹶不振，到最后竟然发展到เ了厌学，爸爸妈妈心急如焚，给她办了转学。小玲很高兴，从此可算能够开始一段全新的人生，可是回家后还没来得及向妈妈汇报一天的学习情况，就听见妈妈在给老师打电å话，语重心长地说：“我这孩子不乖๔，也不怎么爱学习，老师你该怎么管就怎么เ管，怎么严厉怎么来……”于是，小玲本来充满激情的心再也鼓不起一点气来了。
就这样，老师告状告到嘴软，家长被老师传讯传到腿软，小玲被父母揍得浑身发软。磕磕绊绊地好容易才升上初三。
在将要读初三的那ว年暑假里面，妈妈和同事聚会，同事家的小孩，有的考上了名牌大学，有的考上了名牌高中ณ，有的期末考试的时候名列前茅。只有她考试成绩在班里倒数第四。妈妈回到家二话不说，抽了她一顿鸡毛掸子，一边抽一边哭：“要你干什么？只知道给我丢人，你看看别人家的孩子，再看看你！”她给妈妈跪下：“妈妈别打了，我现在就去学习，妈妈你别ี生气。”妈妈仍旧不依不饶：“你现在努力还有个ฐ屁用，你看人家哪个孩子不是从一开始就头悬梁锥刺股？你现在努力，等你成绩赶上来，你早七老八十，黄花菜都凉了！生你不如不生！”
妈妈的话把小玲打击得晕头转向。青春期的女孩都迫切希望得到别人的认同，自己้的努力能ม够得到别人的感应，可是妈妈这样的做法却让小玲觉得自己้前途无亮，生不如死。当天晚上，她拿起一枚刀片，试着划开了自己的手腕……看着鲜血滴滴答答流下来，她的心里竟然感觉到莫名的快意。
从此，她开始了自残之路。每当心情郁闷，就划自己้两刀出气，甚至在伤口结痂之ใ后，她还要重新า撕开，仿佛肉体的疼痛能够代替心灵的疼痛。初ม三毕业她以中考失利告终，一家人都视她如空气，她狠狠心，把刀片用力从手腕上切了下去。两ä天两夜后，她在医院醒来，说什么也不肯再去上学，于是，她就成了一个服装店的服务员，挣很少的一点钱，看着外面来来往往的人群，每到上下学的时间，就
有那么多穿校服的孩子像鱼一样呼啦啦地游过来，游回去。她的眼里有艳羡的神色，可是，当有人问她想不想再回去上学的时候，她却冷淡地摇摇头：“不了，受不起那个ฐ罪。”
可以说，在小玲的遭遇里，妈妈充当了很不光彩的角色。
她虽无恶意，却在向画ฑ画的老师说自己้的孩子笨的时候，忽略了这句话在本来就很茫然的孩子心里巨เ大的杀伤力——它让小玲第一次产生了“自我否定”的念头；她在小玲取得难得的一次好成绩的时候，又露骨地对小玲使用了怀疑和讽刺的利器，使小玲那原本可以一鼓作气、勇攀高峰的精神状态再次跌落谷底，导致小玲厌学情绪的萌芽；当小玲想要参加知识竞赛却被刷下来时，当小玲转学后想要重新开始时，当小玲因为自己้的成绩不好而暗自愧疚时，这个“大嘴巴๒”的妈妈始终都粗心地忽略了孩子的内心需求，只图一时痛快，对小玲进行不遗余力的讽刺和打击，终于让小玲不堪承受，自暴自弃。
小玲的情况不是个例，很多孩子都在承受着自己父母有意无意的打击。有的父母觉得别人家的孩子样样精通，自己的孩子样样稀松。
有的父母不但这样想，而且还会大声说出来：“你看人家谁谁，学习多好，哪像你，整天就知道唱歌、追星、不务正业！”更有些父母不但说出来给自己的孩子听，而且还把这种负面评价传播给女孩的老师、朋友、同学，让孩子当众出丑，自惭形秽。可是青春期的女孩原本就倔强、执拗、敏感，做父母的如果罔顾女孩的尊严，否定女孩的存在价值，甚至忽略了她的道德品质，让她自觉毫无人格可言，又怎么เ能让她不自我忽视、自我质疑、自我厌弃，甚至自我毁灭呢？
*xt*小*โ说*天*堂