我妈妈就是“爱抱怨的妈妈”。
嘉禾说，每天早晨一睁眼，她就沐浴ภ在妈妈滔滔不绝的抱怨里面：
关心你的妈妈
这封信放到她桌上之后，第二天下午，我下班回家，发现女儿的房门关着。开门一看，她和邻๑居小女孩头碰头地对面而坐，正亲密地交谈着。见到我推门，两个人都绽开一个大大的笑脸，同时叫：“妈妈”、“阿姨”。我欣慰地答应了一声，就替她们把门关好，到เ厨房做饭去了。
渐渐地，君竹的成绩越来越下降，中考不但没有考上省重点，而且她说什么也不肯让爸爸花钱让她进重点高中，一定要去读技校。爸爸气坏了，说：“我这样安排都是为你好！”君竹的话像开了闸的洪水一样倾泻出来：“您总说为我好，可是每次我再怎么努力，您的脸上都看不见一丝微笑。我考100分也没用，考第一也没用，我怎么做您都不满意，反正您就是不待见我。既然是不待见我，我不去花您的钱读重点，去读技校早点参加工作不是更好？”
爸爸惊呆了，天知道他曾经多么เ为女儿而骄傲，她聪明、听话、懂礼貌、学习好，所以他分辩说：“我是怕你骄傲，才不夸奖你的。”
原来有一次她忘了写作业就跑出去玩了，我把她找回来正训斥的时候，邻居来串门，我就大倒苦水：“成天丢三落四，刚放下的东西就忘记在哪儿，作业都记不得做。没一点记性！愁死我了！”
我是随口说说的，可是孩子虽然小，也有了自尊心，又因为是女孩，可能更敏感，自尊心更强，所以这几句话被她很认真地往心里去了。她想：既ຂ然妈妈都说自己没记性了，那自己้肯定就是没记性，什么也记不住。既然记不住，那还记这些东西干什么？等到她果然丢三忘四的时候，我再接着批评她，她又会想：你看，妈妈说的是对的，我的记性果然是很差啊。
而那ว个因为妈妈一个ฐ翻钱包的动作就自杀的小孩，就是毁于妈妈的不信任吧。不信任的表现是不放手，不放手的症状就是事事都要管，事事都要管的结果就是孩子长成温室的小花，孤僻敏感，就连最轻量级的微风都承受不起。
所以，家长除了关心孩子的生活外，对于孩子要求被信任的心理需求也要充分满足——别担心，就算你“不管他”，他也会像小树一样，向着阳光的方向奋力生长的。
妈妈一听气得要死，又要挥巴掌。爸爸赶紧拦住她，回头问晶晶：
“爸爸知道你不是那种无理取闹的小孩，现在，来，告诉爸爸，发生了什么事？”
小丝说：“算了，你还是让我一个人待着吧。我这人喜欢孤独。”邻家女孩失望地走了，妈妈望着女儿在沙发上发呆的身影，忧心忡忡。
妈妈找小丝的班主任反映这一情况，班主ว任说小丝在学校也变得少言寡语，课间也不愿意活动，人找她说话她也不理，走路的时候喜欢溜墙根。有一次班主任在背后叫她：“喂，小丝。”结果她可能ม走神走得太厉害，手一哆嗦，把单词本子都掉地上了。老师打开小丝的作文，上面赫然写着以下的内容：“按理说，我的家境也好，父母也和善，一切想起来都那么完美。可是，为ฦ什么我的心里却充满孤独和伤感的滋味？阳光照耀大地，我却只觉得寒冷。突然觉得世界那ว么小，没有我的生存空间；时间那么เ长，即使厌倦了也过不完……”
婷婷说：“我一回家，我妈就老是对着我哭。我不想看见她的眼泪。”我意识到这段时间婷婷上课心不在焉，老爱走神，写作业也恍惚潦草的原因了，于是坐正身体，问她：“怎么回事？”
婷婷还没开口，眼泪就扑簌簌落下来。在她断断续续的叙述中，我明白了事情的始末。
原来婷婷的爸爸是商人，整天在外边跑业务，难免喝酒应酬，于是妈妈就抱怨他不管家，既不陪自己也不关心孩子。两个ฐ人吵过之后，爸爸摔门走了，妈妈就哭着对婷婷说：“婷婷你看，你爸爸就这样对我，你可要好好学习，我这辈子就指望着你了，你如果考不上好大学，我就什么เ希望都没了，还不如死了的好……”一边说一边眼泪一串串往下掉，那ว种伤心欲绝的样子，让婷婷觉得自己哪怕休息一分钟都是犯罪，看电视也是犯罪，玩电å脑更是罪大恶极，每天就是大气也不敢出，在妈妈面前做出忙忙碌碌的样子，想办法让妈妈的脸上能够挂上笑容。
可是妈妈不知道怎么回事，一不如意就搬出这一套来作为ฦ“攻击”武器，简直是乐此不疲，不定什么时候就山洪暴发，哭上一顿。时间长了，婷婷对妈妈的眼泪不再心疼，反而开始厌烦，她一哭自己就跑到卧室关门上锁，气得妈妈更是哭得声嘶力竭，一声声都是：“白疼你了，妈妈这么เ命苦，十月怀胎才生下你，结果你就这么เ对我，你摸摸自己้，还有没有良心……”
现在暑假将至，婷婷又要回家面对妈妈的眼泪攻势，至为ฦ苦恼，“我连想死的心都有了。”她说。
我知道婷婷的妈妈错在哪里了。
刚开始的时候，婷婷妈妈的哭泣是自然的情绪发泄，本也无可厚非，即使是当着孩子，哭一哭也没有什么太大的关系，反而会把孩子的同情心激发起来，从此变得更懂ฦ事，未尝不是好事；但是，后来她却把哭泣当做给孩子心理施压的武器，丈夫不管家她也哭，用哭来告诉女儿你爸爸的行为有多离谱，最亲近的还是我们母女；女儿学习不用功也哭，用哭来告诉女儿我对你的期望值有多大，你一定要拼命努力。这种武器一用再用，威力就会一减再减，到最后搞得丈夫也
怕，女儿也烦，自己成了孤家寡人一个，更有理由á哭泣了……
所以说，作为家长（尤其是妈妈），偶尔暴露自己的脆弱是可以的，但是以此作为给孩子心理施压的手段，就不必了。尤其是步入青春期的女孩，心思脆ะ弱，一个常常对着自己้哭泣的妈妈会让她觉得自己很没用，没有办法通过自己的努力让父母关系和谐，让妈妈常露笑脸，于是变得孤僻而自卑。婷婷这段时间已๐经显露了这种心理的苗头了，如果父母再不采取措施，恐怕婷婷这种心理会日益严重，发展到最后，会用无形的茧包住自己้，一个人缩在里面自怨自艾，成为ฦ一个病态的苍白女孩。
那么เ，如果孩子已经因此形成一定程度的孤僻和自卑，家长应该怎么办呢？
首先，要努力改善家庭环境。让夫妻感情融洽起来，然后再郑重地和孩子谈一次，告诉她：父母之间偶尔有些小摩擦和小分歧是正常的，不要放在心上。说这话的时候，家长要表现得大度、豁达，以实际行动告诉孩子，只要乐่观面对生活，做好自己้的事，一切不愉快都会过去。
然后，家长要在孩子面前，经常性地保持乐观、开朗的笑容。没有哪一个孩子愿意整天生活在愁云惨雾里面，父母的笑脸好比阳光，可以驱散心头的阴霾，对自卑的女孩有天然的治愈作用。
继而，在给孩子解开心结，并且父母也改善了自己้的行为ฦ模式之后，再循循善诱地告诉她：你有自己้的特长和优势，所以要对自己进行积极的评价，然后取长补短，争取更上一层楼。这样的说法既ຂ可以避免孩子骄傲自满，又可以激发孩子的斗志。但是，不要以“一定要考上好大学”为ฦ目标来激励孩子，这样对于学习成绩不太理想的女孩来说，其效果无异于雪上加霜，只会让她更加自卑。只要告诉孩子今天要做得比昨天好，今年要做得比去年好，让她以自己为参照物，进行纵向比照就好了。
总的说来，父母要掌握一个原则ท，那ว就是，在敏感的青春期少女面前，尽量少哭，尤其避免以施压为ฦ目的的哭泣。这种随着眼泪宣泄出来的负面情绪犹如毒水，会影响到孩子的正常心理发育，使她产生不安全感。还有一种最坏的结果，就是她由最开始的愧疚，发展到后来的厌烦，再由厌烦发展到效仿，小小年龄就愁云惨雾、悲悲切切，搞得周围的人也对她敬而远之，那就更糟了！
禁闭，最危险的沟通
在开展这个ฐ话题之前，我想先讲一个故事。
故事的主角叫谢颖，是我曾经的一个学生。她和我们班的其他女生一起住在一座年久ื失修的宿舍楼里面。一天晚上，一个室友和她开玩笑，把一只做得很逼真的假老鼠猛然甩到她脸上，于是，让大家想象不到เ的情形出现了。
这个一向开朗、活泼的女孩，竟然一下子嘴唇发青，眼睛翻白——吓晕了。学生们惊慌失措，赶紧去请校医。校医赶到后忙不迭给她掐人中ณ、灌开水、扎针，好一通折腾才把她救醒。然后，谢颖就好像变了一个人，整个人都蔫ຑ了下来，一个星期瘦了好几斤。那个室友内疚地向她道歉，她也呆呆地没有什么เ反应。
实在没办法，我只好通知了她的妈妈。
妈妈来后，看到เ女儿的模样，眼圈红了，把她心疼地搂在怀里，跟我讲了一件事情。
原来，谢颖上幼儿园的时候，因为活泼好动，被一个不负责任的老师关了一次禁闭——老师把她关在一间小黑屋里整整一个下午。
那ว间“小黑屋”就是名副其实的“小黑屋”，没有窗，黑洞洞的。才3岁的小谢颖害怕得蜷成一团。小黑屋年久失修，不知道什么เ时候，一只大耗子溜了出来，贼溜溜地顺着小谢颖的膝盖往上爬，小姑娘吓得失声尖叫，嗓子都喊破了，惊慌乱抓，把脸上身上挠得都是血痕。当老师终于想起她来，给她开门的时候，她已经躺在里面，昏迷不醒……
谢颖的妈妈说幼儿园后来给谢颖道了歉，还扣了那个恶劣的老师奖金，但是，谢颖的心理却已经落下了深深的创伤。刚开始的时候，无论真老鼠、假老鼠、大老鼠、小老鼠，谢颖一概不敢看，连个“鼠”
字都不敢见。妈妈煞费苦心给她做了不少针对性的训练，比如说带她一起念“老鼠”这个ฐ词，和她一起看有关“老鼠”的电影，甚至拿着她的手一起摸画着“老鼠”的画片，渐渐地，谢颖看起来已经脱离这种恐惧了，没想到这次却来了一个这么大的发作。
当妈妈诉说这一切的时候，谢颖一直蜷缩在妈妈的怀里。她的眼泪慢慢溢出来，一点点打湿了衣裳。妈妈的声音停了，她小小的抽泣也变成号哭，像是心里装ณ着一个大大的咸水湖，一直哭一直哭。我心疼地看着她，透过眼前这个16岁的大姑娘，我看到的却是一个一直被关在那ว个小黑屋里体验着可怕恐惧的小孩儿。
后来，谢颖终究是无法继续学业，只好办理了休学，妈妈带她去北京看心理医生。但是后来据心理医生说，谢颖因为受伤太深，能ม不能完全根治，尚在两可之间……
一次在成年人看来小小的“禁闭”，竟然造成孩子如此严å重的恐惧症，由此看来，禁闭，对于孩子来
说，绝不是一种有效的沟通方式，这种方式十分危险，绝大多数情况下都等同于惩罚和虐待。
在谢颖的故事发生以前，我也曾经对我的女儿实施过禁闭处罚，命令她待在自己้的房间，什么时候反省到自己้的错误才允许出来。
谢颖的事情发生之后，我再没有对孩子实施ๅ过类似的处罚。因为我害怕。有的父母说，女孩子好面子，不好打也不好骂，关禁闭有助于她冷静地思考问题。可实际上，孩子的身体没有受到伤害，但是那种被抛弃的恐慌感、被隔离的恐惧感，会让孩子感到强烈的恐惧和不安。
如果孩子个性倔强，还会产生强烈的敌视心理，因为孩子也许可以接受你的打骂，但却无法接受这种冷冰冰的、毫无人情味的惩罚。
也有的父母说，这种沟通方式很有效，孩子一旦被关禁闭，就会马上反省到เ自己的错误，央求父母快快放自己出去。可是，事实上，这种立竿见影的效果，只是孩子采取的“权宜之计”，孩子的委屈和愤怒被自己强行压制ๆ下去，负面情绪却并没有消เ失，一旦累积到了一定程度，再加上合适的诱因，很可能会爆发出一次强烈的冲击，重蹈谢颖的悲剧。
幼儿期的孩子和青春期的孩子都比较容易遭受这种禁闭虐待，因为ฦ这两个阶段的孩子有一个共同的特点，那就是逆反。也就是说，他们在这两个阶段都在要求自力发展，于是，就格外地“不听话”。爸爸妈妈“舍不得打”，就只好关禁闭了。而事实上，遭到不听话的孩子顶撞的父母，最应保持的不是父母把孩子关“小黑屋”的权威，而是自己้的“平常心”。如果孩子错了，为了校正孩子的错误，家长再把孩子关禁闭，那么เ，家长就是又在以错误的方式惩罚犯错的孩子，这种“负负”是无法“得正”的，得到เ的只能是孩子心灵上的严重伤害。
尤其是青春期女孩，心性本就柔弱，情绪又格外敏感纤细，身为家长者，尤其应当力戒！
,小,ไ说天,ไ",堂