最后，教家长一招：说到底，自卑只是一种有害的思维习惯，所以我们要教会孩子进行思维反转。
小敏今年16岁，她的家庭并不富裕，可是每次妈妈给她生活费，她都要请同学吃饭，夏天还给全班同学买雪糕。当人家问她这得花多少钱的时候，她就摆出一副满不在乎的样子说：“怕什么，我爸做大生意的，不缺钱。”钱花完之ใ后，又冲爸爸妈妈要，如果不给就大吵大闹。
还有一个年轻的男老师也诉苦：“我们班上的小花在课间跟男生打架，打得乌烟瘴气的，我想拉开她，可她就是揪着男生的脖ๆ领子不松手。我问她怎么เ回事，她大叫‘他骂我外阴瘙痒月经不调’。”这个男ç老师刚刚毕业，皮薄面嫩，自己้倒先闹了个大红脸。女孩子一副不管不顾、不依不饶的“二虎”样，老师把她叫到办公室她还梗着脖子：“我没错！”老师抚额：真不乖……既ຂ然我管不了你，那就把你爸妈叫来吧。可是爸爸妈妈来了后，十分困惑地说：“我们家小花以前不这样啊，怎么เ现在跟吃了炸药似的？”
真是，越来越不乖！
妈妈掏钥匙开门，然后一巴掌打在晶晶的脸上，说：“你在干吗？
月月爸爸妈妈没有陪在身边，你应该多给她一点温暖，怎么却说这种话，让人听了，还以为是我们不懂事，才教出你这么不懂事的小孩。
赶紧ู给月月道歉。”
晶晶低着头，就是不说话。倒是月月开口了：“阿姨，没关系的，晶晶在和我闹着玩。”
妈妈说：“你看月月多懂事。”
晶晶一听，抬头指着月月说：“你那么喜欢她，让她给你当女儿吧，反正你也不喜欢我。”
妈妈一听气得要死，又要挥巴掌。爸爸赶紧拦住她，回头问晶晶：
“爸爸知道你不是那种无理取闹的小孩，现在，来，告诉爸爸，发生了什么事？”
晶晶一听就哭了，说：“月月今天只顾着和她的同桌玩，下学的时候我叫了她两次她都没有听见。我告诉她让她给我拿书包，她也给忘了。我生气了，就先回来了。”
爸爸一听，说：“这件事月月也有不对，她不该交到新朋友就忽略了你。不过，你的错更大一些。月月的爸妈不在身边，心里肯定很孤独，当然想多交几个好朋友，这你应当理解。现在我们就是她的亲人，你再和她说什么‘你家’、‘我家’的话，不是让她更难过吗？如果换做是你，你也会伤心吧。”
晶晶听了，默不做声。爸爸说：“这样吧，月月刚ธ才都替你说话了，你也跟月月道个歉，以后还是好朋友，好不好？”晶晶点点头，走过去小声说：“对不起。”月月伸出手，拉住她，说：“我也对不起。”
于是，一场看似挺严重的风波就这样消弭。看似蛮不讲理的晶晶也在爸爸的信任和理解下变得通情达理。
所以说，有时候看似是女孩无理取闹，内里却有它的深层原因，只有付出足够的耐心，给孩子一个被理解的机会，孩子才会收起全身的怒刺，把你说给她听的话“吃”进心里去。
还是晶晶和月月的故事。月月终于被爸爸妈妈接走了，走的时候，要请晶晶一家吃饭，晶晶竟然出乎意料地拒绝了。晶晶的妈妈阴着脸，一副恨铁不成钢๐的样子，说：“她就是这么个ฐ别扭孩子，我们别管她了。”晶晶一个人走在马路上，眼泪一滴滴地落下来，心里充满酸涩的滋味。和自己้朝夕相伴的好朋友要走了，以后相隔两地，想见一面都难，这种不舍和难过的心情谁能理解呢？
你看，很多叛逆期的女孩，就是这么“怪”。明明舍不得好朋友离开，却做出一副冷淡至极的样子；明明心里很抱歉，却摆出一副死不认错的架势。面对这种情况，心理专家认为：“孩子都是好孩子，孩子叛逆，或许是因为家长不会教。”也就是说，家长的教育方式不对。
如果管教孩子的方式简单粗暴，就掏不出孩子心里的话，只能根据孩子表面的举动来做反应，或打，或骂，或训，或关，而孩子也会针锋相对；如果从孩子的心理出发，理解孩子所作所为的深层原因，孩子就会很柔顺，很听话。
当然，在理解孩子的基础上，我们还要添加一些必要的辅助工作。
第一个工作，是耐心聆听孩子的心声。孩子叛逆，听听孩子是怎么想的，然后才能设身处地理解孩子。
第二个工作，是认可孩子的努力。孩子叛逆，多注意孩子的优点，表现好的时候千万不要吝于赞美，这样必能拉近和孩子的距离。
第三个ฐ工作，是对孩子叛逆时的“闹腾”尽可能采取冷处理。责备也是关注，打骂也是关注，你越关注，她就越来劲。对她的闹腾漠然置之，也就给她留出一个反思的空间，她可以静下心想想自己错在哪里。
第四个工作，是对孩子的正面作为尽可能加以鼓励。孩子是能ม够走出困境，克服缺点的，只要你表扬她，肯定她，鼓励她，让她知道，令父母最感到骄傲和自豪的，就是她。
当然，假如孩子“无理取闹”得十分厉害，父母束手无策，那就干脆退一步好了，只要她能ม够在学业上基本过得去，生活上基本过