妈妈掏钥๓匙开门，然后一巴掌打在晶晶的脸上，说：“你在干吗？
妈妈说：“你看月月多懂事。”
接着，我们要热情地告诉孩子：你很优秀。你很有能ม力，也很有韧劲，你能够身处逆境而不言放弃，而且你很有自尊，所以，你完全不必看不起自己้，我们都为你而骄傲，所以你也要为ฦ自己感到เ自豪。
孤独，叛逆期的女孩更需要朋友
为ฦ此我还狠狠地教训了她一顿：“叫人是起码的礼ึ貌，没礼貌的都是坏孩子！”结果收效也不大。
现在我才想明白了，孩子也是人，也有自己的天性和个性，她不喜欢叫人，这是她的自由，我凭什么非得要她按照成年人世界ศ的礼貌标准来要求她呢？她又不是我看管的小囚犯！
但是，这么多年来，我却一直都把自己的手伸得长长的，教她学礼貌，教她要努力，教她做人，教她待人接物，一句话，凡是能想得起来的，什么เ都教，而且我教她就得听，不听我就生气。
她小的时候不知反抗，现在大了，知道了。她把自己的日记本上了锁，一回家就钻进自己้的房间，把门紧紧地关起来。她打电话都趁我们不在才打，明明和朋友说得热热闹闹的，一见我进来马上就挂断ษ了。她在网上偷偷地开了个人空间，写点个人小秘密，我想进去看看都不行，上锁的！甚至在放暑假的这段时间，她为了逃避我的管制，干脆住到她奶奶家不回来了，太伤我自尊了。
我很害怕。怕她年龄小，受坏人的骗；怕她受了挫折自己้七想八想，万一有个ฐ想不开……我被自己้的想象吓得一激灵；还怕她误交损友，误入歧途。再说了，我是你妈，你说点心里话都要跟别人说，却背着我，说不失落，那绝对是假的……而且，再怎么เ说我也是过来人啊，知道的比你多，经验也比你丰富，你凡事多问问我又不吃亏，能少走许多的弯路和歧路，干吗非得要跟个不怕虎的初ม生牛犊似的瞎闯，伤着怎么办？
但是，后来我想明白了：就是因为平时管得她太厉害，她才叛逆得越厉害。孩子确实是刚生下来的小牛犊，对她而言，整个世界陌生、新鲜ຒ而热辣，散发着无比诱人的气味，比起我扶着她一步一步地蹒跚，她更愿意享受撒开两ä腿奔跑如风的快感。
后来，我在办公室里听一个同事讲她的女儿：道理讲尽，家教请遍，甚至连心理门诊都看了好几次，那ว孩子就是一根筋地不听话，学习成绩跟坐过山车一样，嗖嗖地往下降，搞得同事连家长会都不好意思去。
其实同事做得很好，家里一大摞教子方แ面的书，只要有教育孩子方面的节目，就逢电视必看，逢广播必听；还学着专家教的方แ法，给孩子写信，在信中“倾诉衷肠”，告诉她学习的重要性，可是孩子看都不看就扔进垃圾筒。
同事的遭遇让我心有戚戚焉，真是天下最难父母心。
但是，旁边的另一个ฐ同事却很冷静地说：“其实你的孩子也挺难的。”
“什么？”同事诧异地抬起头。
那个同事说：“你看，你的孩子从出生起就背负着你想让她考个好大学光宗耀祖的希望，也就是说，她学习不是为了她自己，而是为ฦ了家庭的光荣，为了父母的面子好看。有这么เ大的目标压着，搞得她连听歌都成了罪过，这么大的压力让孩子怎么承受得起呢？”
正在哭泣的同事沉默了。我也沉默了。
的确，我给我小孩的压力似乎ๆ也太大了，而且，我也想让她给我挣面子，给家庭挣前途。这样殚精竭虑，原来并不是出于伟大的、无私的爱，我的爱其实也很自私、很功利。因为功利的目的剥夺她的自由，她怎么เ能不反抗？而且，她平白无故地背负上了整个家庭的希望，面对着我越来越多的要求和越来越大的期待，这仿佛成了她无法逾越的障碍。在这样巨เ峰插天的绝壁面前，她怎么还有信心扬起前进的风帆？
我在一本书里读过这样几句话：“当我想要给你的是你想要我给你的，我就是真的爱你。当我想要给你的是‘我’想要给你的，则我爱的是我自己้，只不过是借着你。同样的，借着同样的尺度，你也可以以此来判定别人对你的爱，也可以断ษ定你是否真正爱别ี人。因为ฦ爱不为ฦ自己求取，而只想让被爱的人的选择成为ฦ事实。”
那么เ，我对女儿的爱，不过是透过她爱我自己้罢了。而她需要的，则是我给她她真正想要的东西——想要我对她的真正的爱——以她现在的年龄、现在的阶段，她已๐经拥有了自己้的独立意志，现在迫切需要的，就是“我的地盘我做主”的自由á
。
这也是普天下所有已经“初ม长成”的女孩最梦寐以求的东西吧。
那么，从现在开始，解开缠缚她的层层绳索ิ，把原本就属于她的自由，还给她。
当然了，自由不是放任，自由更不是胡天海地。蒙特梭利虽然认为“自由”是每个人与生俱来的基本人权，但蒙氏教育的自由却不是放任或为ฦ所欲为，孩子并不能被允许去做“任何他喜欢的事”，他只能自由地选择去做有益与有用的事。
所以，自由是在人类社会的规则之内的自由，它要求我们要教导我们的女